Dat is zeker een goede uitspraak voor vandaag. Ik weet bijna niet eens waar ik moet beginnen.
Ik heb namelijk vandaag voor 4 verschillende klassen gestaan (2 brugklassen en 2 derde klassen.) Dit was natuurlijk best vermoeiend, maar vooral erg leerzaam en ook leuk! Het was de eerste keer dat ik voor een derde klas stond en ik moet zeggen dat ik daar best van heb genoten. Ook dacht ik toen bij mezelf; 'Oh dus dít is een Middelbareschool!' Leerlingen die al best wat kunnen en waar je ook al best als volwassenen tegen kunt praten. En die het stiekem eigenlijk heel leuk vinden om muziek te maken, maar vaak vinden dat ze eigenlijk te cool zijn om dit echt te laten zien. Maar als je hier doorheen kunt prikken zie je dat ze er veel plezier in beleven.
Maar ik dwaal af, 4 lessen dus, 4 keer gezongen. Met mijn 2 eerste klassen ben ik met het liedje 'Proud Mary' verder gegaan. We begonnen eerst met rechtop zitten en ons gezicht opwarmen. Om onze stemmen op te warmen zong ik steeds het stukje 'Rollin' oh a river' voor en zij na. (Ik kon ook even geen andere leuke inzing oefeningen bedenken dus wat het inzingen betreft liet ik het even hierbij.) Ik heb ze gevraagd of ze nog wisten wat we de vorige week hadden gedaan, ik heb ze toen namenlijk ook laten luisteren naar het nummer en naar de contrasten die ze erin hoorden (hij begon langzaam en werd daarna sneller.) Daarna zongen we het eerste couplet en refrein met z'n alle, dit konden de kinderen gelukkig nog goed zingen. Toen heb ik met ze de tekst van het tweede couplet zin voor zin voor en na gesproken in het goede ritme. Aaah en hier merkte ik dat ik een fout had gemaakt in mijn voorbereiding, ik wist namenlijk ook niet goed hoe de tekst ritmisch in mekaar zat. Ik ging hier natuurlijk van stressen (dom!) toen ik heb ik het zin voor zin voor gezongen en hen het laten nazingen. Doordat het ritme van de tekst niet helemaal goed zat ging het hier en daar nog fout, dit nam ik mezelf erg kwalijk.
Bij me tweede eerste klas les ging het al iets beter, ik heb het nummer in kleinere zinnen opgedeeld en ik heb even gekeken hoe het ritme van het liedje precies ging. De twee eerste klas die ik les geef is een erg leuke klas, ze zijn erg enthousiast en ik kan ook aan ze merken dat ze er veel plezier in beleven. Vandaag was het alleen wel zo dat ze elke! keer gingen praten tussendoor. Ik heb ze uitgelegd dat ik echt geen zin meer had om steeds te moeten vragen of het stil mocht zijn, maar het werkte op één of andere manier vandaag niet zo goed bij deze klas. Omdat ze verder wel gewoon goed meededen vroeg ik me af waar dit nou aan lag. Mijn stage mentor zei later dat de rumoerigheid waarschijnlijk te maken had met het feit dat het de tweede keer was dat ik dit liedje met ze behandelde en ze waarschijnlijk dachten dat ze het wel kende dus dat ze het zich wel konden permiteren om minder goed op te letten. Het was idd ook zo dat deze klas het liedje de vorige week veel sneller door had dan de andere eerste klas, dus ik had de les misschien iets uitdagender voor ze moeten maken. Ik heb uiteindelijk ook contrast met ze aangebracht in het nummer door ze het eerst langzaam te laten zingen en daarna sneller.
Oké dat waren de eerste klassen, maar vandaag was dus ook de eerste keer dat ik aan het derde jaar les gaf. Met dank aan Maria heb ik het nummer 'Baby Just Cares For' (een vierstemmige canon) met ze gezongen, ze vonden dit een erg leuk liedje dus het is zeker een aanrader!! Ik heb me eerste even aan ze voorgesteld. Ik heb ze verteld wat mijn hoofdinstrument is, naar welke muziek ik vaak luister en ik heb ze gevraagd naar welke muziek zij graag luisteren.
Daarna zijn we gelijk begonnen met het liedje, ik liet twee leerlingen de blaadjes met de tekst uitdelen en toen kon het feest beginnen. Ik sprak zin voor zin de tekst voor in het goede ritme en zij na, hierna zong ik gelijk diezelfde regel voor en mochten zij hem weer na zingen. Zo gingen we elke couplet af. Het viel me erg op dat de leerlingen rustig waren en goed luisterden, dat kwam denk ik vooral omdat ze het een leuk liedje vonden om te zingen. Na het liedje een paar keer helemaal te hebben gezongen hebben we het geprobeerd tweestemmig te zingen. Dit ging niet helemaal soepeltjes maar ik ga ik de volgende keer gewoon mee verder. Ik zou hier trouwens wel tips voor kunnen gebruiken!
Vooral de meiden vonden het volgens mij erg leuk om eens een vrouw voor de klas te hebben. Dit zei Ronald (mijn stagementor) ook, ik kreeg ook opmerkingen als; 'Je moet aan Idols meedoen!' Altijd leuk om te horen natuurlijk!;) De rest van de les hebben de kinderen op verschillende combo instrumentaria geoefend (keyboard, drums, gitaar en basgitaar), ik liep samen met de leraar rond om de kinderen hierbij te begeleiden. Dit heb ik overigens de vorige twee lessen ook gedaan, dit vind ik ook leuk om te doen en het is een leuke manier om de kinderen individueel te leren kennen. Ze vinden het ook helemaal super als ze door jou hulp ineens iets beter kunnen.
Ook een andere opdracht uit de lijst met observatie opdrachten uitgevoerd, namenlijk 4 leerlingen interviewen over de school en hoe muziek word gegeven. Dit was erg interresant, ik heb ondekt dat deze school (het Lek en Linge College in Culemborg) erg veel doet met cultuur, sport en andere buitenschoolse activiteiten. Naast de normale lessen kunnen de kinderen deelnemen aan drama en schilderlessen na school. Ook kunnen met de schoolmusical meedoen en in de schoolband spelen. Super!
Wat mij ook erg vrolijk maakte was het feit dat Ronald (voor de eerste keer!) zei dat het echt goed ging vandaag!:) So I'm happpy.
Volgende week zijn er geen lessen, de klassen van het TVWO (tweetalig VWO) krijgen Deenen op bezoek (ivm een uitwissellingproject). Ronald gaat ze een workshop gitaarles geven en hollandse liedjes leren zingen (Andre Hases genre zeg maar). Ik ga hier wel bij zijn en meehelpen, dit lijkt me erg leuk om te doen!
Zo dat mijn dag, ik heb weer veel om over na te denken, te verbeteren, van te balen maar vooral ook om van te genieten!
Vriendelijke groetjes,
Priya
Geen opmerkingen:
Een reactie posten