Het eerste wat mij opviel is dat het Bonifatius is dat het oogt als niet zo een grote gezellige school. Er is een oud gebouw en een nieuwgebouw (waar brugklassers les hebben en waar de gymzalen zijn). Als je het gebouw inloopt moet je uitkijken dat je niet struikelt over de vele tassen die overal op de vloer liggen, dit geeft vind ik ook een gezellige sfeer en doet mij erg denken aan mijn oude middelbare school (waar ik vroegah op zat).
Onze eerste observatie dag was op 8 Oktober 2008. Ik merkte dat ik gelijk alles ging vergelijken met mijn vorige stage school. Misschien ook gewoon omdat alles op deze school zo anders is! Het Lek en Linge (waar ik vorig jaar stage liep) was veel moderner. Deze school was veel conservatiever, het is geloof ik ook een school die al best een oude school. Op het Lek en Linge gebruikte ze af en toe Intro maar Ronald gebruikte ook vaak zelfgemaakte methodes of materiaal. Op deze school word echt Intro gevolgd dus ja dat is natuurlijk wel een beetje anders. Maar ook werkvormen en aanwezige instrumenten waren erg anders. Verder heb je natuurlijk ook weer te maken met een hele andere leraar (stagementor) die voor de klas staat.
Het eerste uur maken de leerlingen een muziektoets, van Intro natuurlijk. Daarna spelen de leerlingen in duo's een zelf gecomponeerd stukje voor aan de rest van de klas voor een cijfer. In het lokaal bevind zich een podium en daarop worden de stukjes ook uitgevoerd. Hierbij merk ik op dat de leerlingen het erg moeilijk vinden samen te spelen, ze zijn eigenlijk vooral bezig met hun stukje en vinden het moeilijk de maat van het stukje aan te voelen. Hierna verteld Marion de cijfers die de leerlingen gehaald hebben, ze legt eerst heel duidelijk uit waar ze op heeft gelet. Als ze de cijfers geeft geeft ze de leerlingen ook een tip hoe ze het de volgende keer beter kunnen doen.
Daarna gaan ze met z'n alle zingen (jippie hier zingen ze!) ze moeten allemaal achter hun stoel gaan staan en gaan eerst met z'n alle inzingen. De liedjes die ze oefenen zijn voor de zangtoets van volgende week. Hierbij krijgt de hele klas dus 1 cijfer. Ik heb ook een paar observatielijsten gebruikt om de manier waarop Marion lesgeeft te observeren.
De les daarna leerde Marion een speelstuk aan de leerlingen. Eerst klapte ze alle ritmes voor in het speelstuk voor kwamen voor en de leerlingen moesten deze naklappen. Daarna zong ze de melodieen van de speelstukken voor en de leerlingen zongen deze na. Hierna kregen alle leerlingen een eigen partij en moesten ze in duo's bij een keyboard gaan oefenen met hun koptelefoons op. Myrthe en ik liepen hierbij een beetje rond om de leerlingen te begeleiden. Hierna gaf Marion nog een mentor uur aan haar mentor klas.
Groetjess!
Geen opmerkingen:
Een reactie posten